全民英檢傻傻分不清？ 想在各種英文測驗中脫穎而出嗎？全民英檢對你來說總是無法得心應手！英語聽說能力的屏障對你總是無法觸及的天花板嗎？ 那麼，邀請你先別匆匆忙忙離開這個網頁，且聽我們將你遇到的難題說分明： 26不等於44 你知道嗎？英文書寫時使用的26個英文字母，並無法完全涵蓋口說英語時所用到的所有聲音。實際上，英語的聲音總共有44個，稱之為44個音素（44 sounds / phonemes），是由20個元音（vowel，也就是所謂的母音）和24個輔音（consonant，也就是所謂的子音）組成。 那麼音素又是什麼？音素指的是語言中最小的聲音單位。以中文為例，臺灣人學習中文使用的標音系統《注音符號》總共有37個符號，這些符號所代表的，就是中文發音會使用到的37個音素。 再回到前面的44個英語音素。隨著英文字母排列拼寫有所不同，組成更多的聲音變化，這表示學會26個字母並不等於理解如何發音；母語人士在學習過程中都可能產生混淆而感到困惑，更遑論非母語人士。說到這，你或許已經明白，這就是為什麼臺灣人普遍英語聽說能力不如英文讀寫能力的主要原因，因為，我們沒有從英語44音下手。 英文的起點是44音 美國國家閱讀委員會（National Reading Panel, NRP）的研究報告即明確指出，幼童是否具備音素覺察（phonemic awareness，簡稱 PA，指的是可以理解、盤點並操控口語字詞中聲音的能力）能力與未來閱讀和書寫的展現呈正相關，因此學習 PA 應先於自然拼讀法 phonics，為培養讀寫能力的第一階段。 而PA的起點，就是英語44音（詳情請見這裡）。 只要5分鐘，讓您了解您的基礎英語能力 說了這麼多，學習英文多年的你一定會很好奇，自己對於英語44音的認知有多少？萬丈高樓平地起，要能有厚實的英語聽說能力，基本功絕對不可以少。現在，你可以透過以下的《線上英語44音測驗》，只需要5分鐘的時間，您就可以了解自己的英語PA的基礎能力（英語44音）。 話不多說，立刻點擊以下連結，立即開始！
「國三的時候，我就把空手道視為一生的志向，希望以後要做一位選手、教練或是老師。」2022年「總統教育獎」高中組得主 田奕聖提到他的人生志向，內心十分篤定，沒有半秒遲疑。
「雙母語是什麼？」幸蓉老師首先邀請臺雙會 陳執中秘書長為活動致詞。陳秘書長提到，「雙母語」就是用學習母語的方式來學習外語。無論哪個語系的人種，打從自娘胎呱呱墜地起，語言的學習都是先「聽說」再到「讀寫」：孩子從小在家養成了「聽和說」的能力，之後進入學校開始學習「讀和寫」；人類學習母語的順序舉世皆然，然而當我們要學習外語時，卻不是遵照這樣的順序，反而急著學習讀寫而忽略了聽和說的重要。
雙母語團隊於上個月初由 蕭博士一行參訪位於臺南的國立臺灣歷史博物館（以下簡稱「臺史博」），期間對於臺史博從規劃、興建、運營到展覽等工作多有交流。然而博物館之大，其中的專業與學問豈是一日走訪可以足夠；於是在離去前，經由臺史博 張隆志館長的推薦與陳怡菁助理研究員的安排下，促成了邀約 呂理政前館長來訪雙母語團隊。
「背單字」是每個英文學習者共通的經歷：每日書單背誦10個單字，更是臺灣學生每日定課的基本要求；似乎代表著，單字量的多寡，和英文程度的好壞密不可分。 從前學校的英文老師叮嚀，學英文就像蓋房子，單字就如同它的地基；當基底愈厚愈充實，上頭堆疊起來的工程才能更加穩固和豐富。想當然爾，英文考卷上總有這麼一大題，和單字息息相關。因此，「背單字」，可說是每一個臺灣孩子學英文的共通課題。
9月8日臺灣雙母語研究學會 蕭文乾理事長一行，拜訪了臺南臺灣歷史博物館（以下簡稱臺史博）。依據政府2030臺灣雙語政策的目標，臺史博以國際化作為發展訴求，臺史博助理研究員 陳怡菁於去年接觸了雙母語教育，隨後將理事長 蕭博士的教育理念推薦給館長 張隆志博士與 副館長 莊佩樺等，提供館方多元的語言教育方式，朝向政府國際化的目標邁進。
111學年度臺灣雙母語研究學會持續與各級學校推廣雙母語教學理念，這一學期獲得康寧大學（台北校區）五專部、臺北市雨聲國小的支持，走進校園進行雙母語教學課程。
