「社團法人臺灣雙母語研究學會」（以下簡稱臺雙會）由北京清華大學翻譯博士　蕭文乾博士率團隊於2022年1月15日正式成立（台內團字第1110005864號），並於同年12月26日登記為社團法人（111證社字第000174號），為臺灣首個提倡學習英語應依照SoR（Science of Reading，閱讀的科學）架構的非營利組織。

背景

2017年起，臺灣推動「2030雙語政策」，期能加強國人英文溝通能力、與國際接軌，然而縱觀臺灣的英文教育，學生在指導下背單字、學 KK音標、學文法，到後來的自然拼讀 Phonics，再到近年的CLIL教學法，我們不否認這期間仍培養出不少優秀人才，但需要關注的，其實是更多在痛苦與困惑中囫圇吞棗的學子，不但離開學校後無法學以致用，更糟的是在求學階段就直接成了「棄英」。

臺雙會推廣的 SoR，是由美國國家閱讀委員會（National Reading Panel, NRP）所提出。1995年調查發現有40%的學童閱讀能力不合格，因此由美國國會委託國家兒童健康和人類發展研究所（National Institute of Child Health and Human Development, NICHD）成立國家閱讀委員會開啟這項研究。

研究報告指出，發展閱讀能力有5個要素：音素覺察 PA、自然拼讀 Phonics、流暢度 Fluency、單字識別 Vocabulary及文意理解 Comprehension。這5個要素依教學步驟的先後順序構築成科學閱讀金字塔（Science of Reading Pyramid），而音素覺察最為基礎，與未來的閱讀能力成強烈正相關。




使命

臺灣的英文教學卻忽略了這個極其重要的環節，從金字塔的第二階開始。以英語為母語的孩子尚且可能因為缺乏音素覺察能力，連結聲音與文字的能力較弱而導致閱讀障礙，更別提母語非英語的臺灣孩子少了這一塊，產生許多混淆與不確定，而對學習英文逐漸喪失信心。

臺雙會的目標是，臺灣的孩子在進入英文教育之前都能先培養音素覺察能力，無論他們在哪個角落，因為唯有第一階段鞏固了，才有可能繼續往上爬。臺灣許多人仍存有「發音不重要，能溝通就好」、「外籍人士能憑前後文試著了解你的意思」的想法，但試想，如果 dead/dad、these/this、hat/hate 等單字無法分辨、正確發音，溝通上是不是會產生很大的誤解呢？

2023年5月，紐約市長 Eric Adams 公開宣布，從7月起，全市700多所小學的語文教育都要以音素覺察為起點，老師們則要開始接受培訓。Adams 本身即是一位閱讀障礙患者，深深理解無法閱讀的痛苦，如果他能有如此決心，為何臺灣不能？

願景

說了這麼多，音素覺察到底是什麼？

音素指的是語言中最小的聲音單位。以中文為例，臺灣人學習中文使用的標音系統《注音符號》總共有37個符號，這些符號所代表的，就是中文發音會使用到的37個音素。而音素覺察指的是具備辨別、分析及運用音素的能力。

回到英文來看，英文書寫僅有26個字母，卻有44個音素，因此字母在排列組合時，產生許多發音的例外（如「A」可以有/е/、/æ/、/ǝ/等發音，而/е/可以由ai、ay、a_e組成等），對非母語人士如臺灣人而言，自然需要費更多心力去適應。

蕭博士為了幫助臺灣孩子更輕鬆地學會英語44音，用臺灣使用的「注音符號」加以改良成《臺灣雙語注音符號》。



我們不需要擔心孩子會因此過度依賴注音來學習英文，因為無論是此系統、KK音標、國際音標等，其實都只是輔助學習發音的符號，然而注音符號是臺灣人從小到大已根深蒂固的標音系統，透過已知的母語發音學習英語44音可達到「母語提攜外語」的效果，讓孩子在學習英文詞彙之前，腦中就自然而然建立音素概念，並培養察覺、辨識的能力，善用母語既有聲音，調整外語發音，累積日後學習的資本。


※感謝臺雙殿授權使用『蕭博士 PA 美語』發音教學系統